Le SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE sono finalizzate a
apprendimento più qualificato, con particolare riguardo all’acquisizione di un proficuo metodo di lavoro e di studio nonché una adeguata preparazione agli esami;
percorso di scienze motorie e sportive: nuoto (classi 1e e 2e), esperti Federazioni (classi 3e);
laboratori operativo-espressivi a classi aperte;
attivazione di percorsi didattici personalizzati;
qualificazione della funzione docente: percorso formativo di Istituto, compresenze, curriculo aggiuntivo e progetti specifici.

Nell’anno scolastico 20011-2012 sono previsti:
lo spagnolo come seconda lingua straniera;
il potenziamento del curriculum scientifico;
il laboratorio di conversazione in lingua;
l’avvio del curriculum di Cittadinanza e Costituzione;
il conseguimento di 1/2 moduli ECDL, patentino europeo di informatica;
un tempo scuola omogeneo nell’arco della settimana, con la possibilità del rientro a casa anticipato (ore 14.00) per almeno tre pomeriggi settimanali;
un tempo più continuativo per lo studio individuale durante il doposcuola: dalle ore 14.40
alle 18.00 lunedì, martedì e giovedì; dalle ore 16.40 alle 18.00 dal lunedì al venerdì.
Al fine di ottenere un’organizzazione comune per le tre classi, si manterrà la scansione oraria realizzata nei precedenti anni scolastici basata su spazi di 50 minuti, per un totale di 34 spazi di lezione per tutte le classi.

La tabella seguente dettaglia la suddivisione per ogni singola disciplina e l’offerta del Collegio per le ore opzionali. Le ore opzionali di laboratorio, la cui frequenza è gratuita, verranno utilizzate per arricchire l’offerta formativa per le discipline coinvolte.

(*) In uno dei quadrimestri le classi 1e e 2e effettuano 10 lezioni di nuoto, in piscina.
I residui settimanali dei Docenti saranno dedicati alle attività laboratoriali, alle compresenze per metodo di studio, attività di potenziamento di Italiano e al curricolo aggiuntivo di matematica; verranno ripartiti come dettagliato nelle seguenti tabelle:

CLASSI PRIME

CLASSI SECONDE

CLASSI TERZE

GRUPPI DI PROGETTO / COMMISSIONI DI LAVORO
Il ruolo dei Gruppi di progetto/Commissioni di lavoro è quello di valutare proposte, programmare attività integrative, coordinare il lavoro di tutti i docenti impegnati in tali ambiti; si riuniscono all’inizio dell’anno scolastico e quando ritenuto necessario dal Collegio dei Docenti.
Di norma, si formano i seguenti Gruppi di progetto/Commissioni di lavoro:
1. Accoglienza e continuità
2. Orientamento
3. Metodo di studio e Progetto esami
4. ECDL
5. Educazione affettiva e sessuale
6. Per uno sviluppo sostenibile
e rispetto del Creato
7. Accademia di Natale
8. Festa della Scuola
9. Settimana dello sport
10. Kangourou matematica e inglese
11. Visite e Viaggi d’istruzione
12. Qualità
13. Sicurezza
14. Latino (extracurricolare)
15. Coro (extracurricolare)
16. Andemm al Domm
17. Festa di fine anno classi 3e
18. Laboratori espressivi

CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI PRIME
Da anni la formazione definitiva delle classi prime viene preceduta dal periodo del “Progetto Accoglienza” che consente di formare classi eterogenee al loro interno ed omogenee tra loro.
La formazione delle classi si basa sui seguenti criteri:
– paese di provenienza: in questo modo viene garantita la socializzazione tra ragazzi e favorito il senso di appartenenza al territorio;
– fasce di livello: i ragazzi vengono suddivisi in modo omogeneo a seconda del grado di preparazione dimostrato e del livello di socializzazione. Vengono presi in considerazione: gli elementi rilevati nel periodo di accoglienza a gruppi aperti, i risultati conseguiti negli anni precedenti, le osservazioni sistematiche effettuate dai docenti dei Consigli di classe nei primi giorni dell’anno scolastico, gli esiti delle prove somministrate a maggio dagli Esperti del COSPES;
– colloqui con gli insegnanti della Scuola Primaria (per gli alunni interni);
– esame della documentazione e delle schede di valutazione, con particolare attenzione ai documenti necessari a chiarire il profilo didattico-affettivo-relazionale di ogni alunno;
– equa distribuzione tra maschi e femmine;
– colloqui tra Preside e Coordinatori di classe per risolvere casi che richiedono particolare attenzione;
– colloqui tra Preside e Genitori, su richiesta di questi ultimi.