Programmazione 2013-2014

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA
ANNO SCOLASTICO  2013 – 2014

“LA  FATTORIA”

La programmazione educativa – didattica dell’anno scolastico 2013 – 2014 vede come sfondo integratore  “LA FATTORIA “.
La scelta di questo progetto nasce prima di tutto dalla consapevolezza che l’ambiente , sia naturale che sociale , nel quale il bambino vive e che visita ed esplora , è contenitore privilegiato per comprendere la realtà , per acquisire consapevolezza di sé , per allargare le proprie conoscenze .
La Fattoria è un luogo che offre la possibilità di entrare a contatto con gli animali , di conoscere l’ambiente naturale e di vita , di scoprire e utilizzare i cinque sensi ed infine di sensibilizzare al rispetto per l’ambiente .
Per far nascere nei bambini una cultura ecologica  è utile conoscere gli animali che vivono in fattoria e comprendere il ciclo produttivo che avviene in una azienda agricola.
Ad introdurci in questo mondo affascinante sarà “ TROTTY TRATTORINO SUPERSTAR “ che ci guiderà , passo dopo passo ,  scoprire da cosa è composta la Fattoria (casa del fattore , stalla degli animali , conigliera ecc..) e ci presenterà di volta in volta gli animali che in essa vivono.
Inoltre , poiché questo progetto si articolerà durante tutto l’anno scolastico , potremo osservare nei vari periodi come cambia la fattoria , quali sono i colori e i frutti che la caratterizzano e , cosa ancora più importante , scoprire il ciclo produttivo che grazie ad essi ed ad alcuni animali avviene.
Le singole unità del progetto manterranno una struttura omogenea :

  1. Trotty  presenta il personaggio animale della fattoria che racconta una….storia
  2. Conoscenza delle caratteristiche dei frutti e degli animali incontrati
  3. Conoscenza del processo produttivo
  4. Costruzione libricino con i soggetti, le caratteristiche osservate e i processi produttivi riscontrati.

Il progetto sarà integrato anche dagli specialisti di musica , inglese , attività motoria che nei loro rispettivi ambiti si riallacceranno alla conoscenza degli animali della fattoria e ai frutti incontrati .

TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

  

CONOSCENZA DEL MONDO:
  1. Osservare con attenzione gli organismi viventi e il loro ambiente
  2. Interessarsi a macchine e strumenti , scoprendone le funzioni ed i singoli utilizzi
  3. Riferire correttamente eventi del passato recente

IL SE’ E L’ALTRO:

  1. Riconoscere i più importanti segni della propria cultura e del territorio
  2. Sviluppare il senso di identità personale
  3. Argomentare , confrontarsi , sostenere le proprie ragioni con adulti e coetanei.

IL CORPO ED IL MOVIMENTO:

  1. Provare piacere nel movimento , sperimentando schemi posturali e motori
  2. Adottare pratiche corrette di cura di sé , di igiene e di sana alimentazione

IMMAGINI , SUONI ,COLORI:

  1. Esprimere la comprensione del testo attraverso disegni , pittura , attività manipolative e drammatizzazione
  2. Utilizzare materiali e strumenti , tecniche espressive e creative

DISCORSI E PAROLE:

  1. Usare correttamente la lingua italiana , arricchendo il proprio lessico
  2. Comprendere parole e discorsi , facendo ipotesi sui significati
  3. Comunicare correttamente riflessioni ed emozioni attraverso il linguaggio verbale
  4. Ascoltare e comprendere narrazioni 

 

SCANSIONE TEMPORALE COMPETENZE

  


SETTEMBRE

  1. Inserimento
  2. Allestimento delle sezioni in autonomia con le scansioni della settimana e della giornata educativa ecc…
  3. Conoscenza/consolidamento dell’ambiente scuola
  4. Ricordo delle vacanze
  5. Ho tanti amici: introduzione al valore dell’amicizia in relazione al rispetto del Creato

OTTOBRE – NOVEMBRE

  1. “TROTTY” si presenta e descrive la fattoria
  2. Allestimento armadietti con personaggio del contadino
  3. Trotty presenta :” FORMAGGINO IL TOPOLINO SCOPRE L’UVA “
  4. I colori e i frutti in fattoria in autunno
  5. Realizzazione del personaggio “Trotty”  , delfini
  6. Realizzazione del cartellone “Trotty” e relativa scheda , leprotti
  7. Realizzazione di soggetti a tema nel laboratorio creativo per i leprotti
  8. Realizzazione libricino dei frutti dell’autunno (castagna , uva , zucca) per le rondini , con presentazione dettagliata del frutto
  9. Uscita delle rondini per la Vendemmia

NOVEMBRE - DICEMBRE

  1. Preparazione accademia di natale
  2. Lavoretti natalizi
  3. Conoscenza ed allestimento del Natale con approccio ai dei simboli della nostra cultura
  4. Realizzazione di soggetti natalizi nel laboratorio creativo per i leprotti

GENNAIO – FEBBRAIO – MARZO

  1. Trotty presenta : “LA PECORA E LA LANA
  2. Conoscenza della Pecora , della Mucca ,della Gallina e dei loro prodotti o derivati : lana , latte , uova
  3. Realizzazione personaggio , delfini
  4. Realizzazione cartellone e relativa scheda , leprotti
  5. Realizzazione libricino delle caratteristiche degli animali e dei prodotti conosciuti , rondini

 

FEBBRAIO : PREPARAZIONE DEL CARNEVALE

  1. Realizzazione maschere relative alla fattoria nel laboratorio creativo per i leprotti
  2. Festa in maschera per tutti

 MARZO : FESTA DEL PAPA’

Realizzazione lavoretto FESTA DEL PAPA’

APRILE – MAGGIO

  1. Trotty presenta : “ IL GALLO MACISTE”
  2. Trotty presenta i cuccioli della fattoria
  3. L’arrivo della primavera ci porta alla …….SEMINA
  4. Gita IN FATTORIA

APRILE : PASQUA

  1. Conoscenza del periodo pasquale e dei relativi simboli
  2. Realizzazione lavoretti di Pasqua

GIUGNO

  1. Realizzazione MUSICAL  DELLE  RONDINI

OBIETTIVI  DI  APPRENDIMENTO

  

  1. Esplorare l’ambiente Fattoria
  2. Conoscere le caratteristiche strutturali di una fattoria
  3. Osservare e conoscere alcuni animali che vivono in fattoria
  4. Conoscere l’origine del prodotto e prendere familiarità con i processi di raccolta e trasformazione
  5. Sperimentare semplici coltivazioni
  6. Realizzare creativamente ambienti naturali e animali
  7. Sperimentare tecniche , materiali , soluzioni grafico – pittoriche
  8. Sviluppare la creatività
  9. Esercitare la motricità fine
  10. Potenziare il pensiero divergente
  11. Ascoltare racconti inerenti la vita in fattoria
  12. Comprendere un racconto e saperlo mettere in sequenza o saperlo raccontare
  13. Condividere i momenti di visita ad una fattoria
  14. Favorire la relazione tra i bambini ed il mondo circostante (uscita in fattoria)

 

Busnago, settembre 2013

 

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